Innovar, crear i provar en el teatre per a nens
15 marzo 2011
0 Comentarios
c) En quant a l’escenografia també podem dir que un deu. La creativitat dels nens segur que va créixer veient el que es pot fer amb 3 mocadors, un pot de sorra, dos pals, la llum i la foscor. L’escenari es va convertir en un espai on deixar volar la imaginació.
A on es troba aleshores el però, …
a) Els nens no van entendre el fil argumental. Al tractar-se d’un espectacle amb un grau elevat d’imaginació, hem d’ajudar als nens a que segueixin l’espectacle. Com ho podem esmenar? Potser incloent una mica de tecnologia? Algunes frases projectades a l’escenari podrien ajudar als nens a seguir la història. Per exemple: “ van trobar en Kori amb el camell i tornaran a casa”
b) L’entorn del teatre. La distància i l’acústica no afavoreix que els nens puguin entendre l’obra. Un entorn recollit, on els nens puguin veure de molt, molt a prop l’escenari i no perdre’s els detalls pot ajudar. La seqüencia d’elements era molt alta i per tant aconseguia atraure l’atenció dels nens del segle XXI (acció, acció, acció), però l’acústica no va ajudar gaire a entendre la història i la distància tampoc.
c) I finalment, el públic. Potser si apostem per innovar, crear i provar, ho hauríem de fer amb un públic més restringit. Un públic que ens permeti dialogar amb ell, compartir i evaluar. Per exemple podríem proposar iniciar l’espectacle amb un petit taller on els nens aprenguessin com es poden fer les ombres xineses i veure de prop l’escenari, els personatges i el material. Però sempre restringint les edats.
Ho parlarem al FETEM 2013?

